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四年級語文輔導資料:詞語學習正確方法

編輯:donghk

2020-02-14 17:43:47

本篇文章和大家一起分享四年級語文輔導資料:詞語學習正確方法,詞語復習要做到能正確地讀,寫已學過的詞語,理解學過的詞語的意思,并能正確運用。能按要求給詞語進生歸類。下面一起來學習吧。

一、積累詞語:詞是能夠獨立運用的最小語言單位。每篇課文后面要求說說寫寫的詞語,都應該正確地讀寫及積累。

二、理解詞語:理解詞語的方法:

(1)弄清這個詞語中,兩個關鍵性的字的意思,然后考慮整個詞語的意思。例“凝神諦聽”這個詞,其中“諦”是“仔細”的意思,整個詞語的意思是“集中注意力仔細地聽”。

(2)有些詞不能光從字面上去理解,要注意它們的比喻或引伸義。例:“目瞪口呆”這個詞常常用來比喻驚訝的樣子,而不能只從字面上去理解。

(3)要結合語言環境,聯系上下文來理解詞語的意思。如:這茶葉的香味嚇煞人。嫩葉如同一條青龍上下翻飛,煞是好看。前一個煞是“殺”的意思,后一個煞是“極”的意思。

一、辨析詞義辨析詞義的方法:

(1)要搞清詞語的感情色彩。例:“團結”和“勾結”,都有一個“為了一個目的聯合和結合”的意思。“團結”用于好的方面,而“勾結”用于壞的方面,指“進行不正當的活動而暗中結合”。

(2)注意運用的對象。如:“愛戴”和“愛撫”,前者用于黨、領袖、英雄,后者用于老一輩對后代。

(3)注意范圍的大小。如:“遼闊”和“廣闊”,都是指面積廣大,但遼闊比廣闊所指的范圍更大。

(4)注意程度的輕重。如:“喜愛”和“酷愛”,都有愛好某事某物之意,但“酷愛”比“喜愛”的程度重。

(5)考慮詞語搭配的習慣。如“提高水平”,“改進方法”,“改善生活”等。

二、用詞造句要做到:

(1)正確理解詞語的意思,注意它的使用習慣,特別要留心這個詞語用在什么場合,常跟哪些詞語搭配。

(2)把意思表達完整。

三、詞語的歸類或排列,常見的可以從詞語所代表事物的性質、特點、用途、概念大小,相關相對關系等方面來考慮。

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